胡锦涛总书记3月4日在看望全国政协委员时提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观，是中华民族传统美德与时代精神的完美结合，是依德治国与依法治国的辩证统一，是社会公德、家庭美德、职业道德的提炼升华，是构建和谐社会的思想基础。“广大干部群众，特别是青少年要树立社会主义荣辱观”，这不仅是胡锦涛总书记对青少年的殷切希望，更是对广大教育工作者历史使命的明确要求。作为小学教育，“八荣八耻”必须从娃娃抓起。

　　一、把“八荣八耻”教育同学生的思想道德建设相结合。社会主义荣辱观，是坚持党的教育方针，全面推进素质教育，培养社会主义建设者和接班人的需要，也是改进和加强小学生思想道德建设的需要。把“八荣八耻”同思想道德建设相结合，就是要从培养社会主义合格建设者和可靠接班人的思想高度出发，教育广大学生牢固树立社会主义荣辱观，自觉养成“热爱祖国，服务人民，崇尚科学，辛勤劳动，团结互助，诚实守信，遵纪守法，艰苦奋斗”的良好品德，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

　　二、把“八荣八耻”教育同学校的日常管理相结合。“八荣八耻”为当代学生树立了看得见、摸得着的行为规范和准则，具有重要的现实意义。学校教育要把“八荣八耻”教育融入学校日常管理的具体事情中，在学生日常小事、言谈举止、行为礼仪、学习实践中，坚持经常抓、反复抓，改进管理方式，增强教育效果。

　　三、把“八荣八耻”教育同少先队主题活动相结合。在活动中驱动，在活动中渗透，是少先队教育的主旋律。少先大队部要通过办墙报，组织演讲，抓好思品课、主题班队课，进行国旗下讲话，参与社会实践等多种学生喜闻乐见、寓教于乐、易于接受的形式，使“八荣八耻”社会主义荣辱观教育迅速在校园掀起高潮，成为少先队员的道德追求和行为准则。

　　四、把“八荣八耻”教育同校园文化建设相结合。校园文化建设的重要内涵是以人的思想文化建设为出发点和落脚点。因此，在校园文化建设中，要将“八荣八耻”的实质精神贯穿其中，使学生的心灵得到净化，思想得到熏陶，认识得到提高，精神得到洗礼，使校园文化建设真正成为人的思想文化建设。 (马宁)