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春潮涌动谋发展 立行教育谱新篇

作者:稿源:甘肃经济日报 2016-12-08 08:47

 

  春潮涌动谋发展 立行教育谱新篇

  ——记跨越发展中的静宁县阿阳实验学校

  奋进中的阿阳实验学校

  □陈海霞刘红星

  千年阿阳大地修身养德地灵人杰,十六载学校教育厚德博学砥行立名。16年来,她用艰辛的付出与辛勤的汗水,书写着静宁基础教育的辉煌,诠释着“立行教育”的真谛。

  她就是坐落于静宁县葫芦河畔、西岭之上,伴随着新课程改革的发展而迅速崛起的静宁县阿阳实验学校。

  阿阳实验学校创建于2001年,是一所实验性、示范性县办初级中学。现有教职工168名,教学班40个,学生2045名。学校办学理念新,教学质量高。2015年,中考有29人进入全市前100名;2016年中考有38人进入全市前100名,普高升学率为87.8%。2008至2016年间,毕业生中高考有21人被清华、北大录取。近三年全国初中生数、理、英竞赛中,有300人次获得过国家级奖励。

  学校连续16年被县委、县政府授予教学质量先进单位和教育系统先进集体;荣获平凉市教育先进集体、平凉市英语教研基地、甘肃省义务教育学校课程建设示范校、甘肃省法制宣传教育先进单位、甘肃省“园丁奖”先进集体等殊荣;学校先后被确定为全国德育课题实验校、新课程改革省级实验校,教育部、国家语委“中华诵·经典诵读行动”实验校、全国文化经典教育先进单位、全国语文教学示范校、中国陶行知研究会实验校。

  几多向往,几多神秘。今天,记者一行怀着敬仰的心情走进了阿阳实验学校,全方位探究她的独特之处,为读者解读这所学校不一样的魅力。

  源头活水映天光

  为了与新一轮高考招生制度改革紧密接轨,静宁县教育局审时度势、未雨绸缪,牢牢抓住教育综合改革契机,通过扎实推进课堂教学改革、学生社团、师生阅读和学生综合素质评价等四项重点工作。阿阳实验学校积极响应县教育局的号召,在教育教学中认真落实四项重点工作。

  “好学校看教师,好教师看课堂,好课堂看学生,好学生看品行。”阿阳实验学校走廊里这副醒目的标语昭示着现代教育“立德树人”的新理念,也反映着这所全市名校师生的不懈追求。

  “学校始终以‘立行教育’为核心理念,以‘让每一位学生成功,让众多学生卓越’为办学理念,以‘高起点、轻负担、厚基础、重特长’为办学宗旨,以德立校,依法治校。”阿阳实验学校校长朱礼说。“我们一直在致力于培养‘优良加特长’的学生,锻造‘专业加特艺’的教师,创办‘质量加特色’的陇上名校。”

  洗尽铅华,为教师搭建成长平台。学校把师德建设放在教师队伍建设的首位,认真贯彻《中小学教师职业道德规范》,先后开展了“做人民满意的教师”、“师德师风建设年”等活动,通过学生评教、社会评议、强化师德师风建设,有效规范了教职工的管理。学校通过岗位培训、研修培训、参观学习等途径,创建了一个开拓进取、决策民主、行动有力、奋发向上的领导班子,锻造了一支师德高尚、业务精湛、敢为人先的教师队伍,成就了一批省、市、县级名师。王甲、谢高等老师荣获“甘肃省中学骨干教师”,张多生、王显等十多位老师荣获“市优秀教师”,李艳荣、史继彤等老师荣获市级“优秀班主任”,方喜红、陈庚等20多位老师荣获“市骨干教师”。目前,学校有省、市级骨干教师、学科带头人、青年教学能手60名,有260人次获得县级以上表彰奖励。

  学校实施了“名师工程”,制定了青年教师成长的三年规划,“一年规范、两年成熟、三年做骨干”,提出了“青年教师学做名师、中年教师做好名师、老年教师堪为名师”的要求;学校通过组内赛课、观课议课、集体研讨、自主反思等校本教研活动,走出了一条强师之路;按照立足自培、提高内涵的思路,开展了转岗教师岗位培训、新任教师岗前培训和班主任培训工作,不断提高教师专业素养,促进教师专业化发展。在改课过程中,通过依托校本,让人人参与课改研究活动,教师的素质大大增强与提高。涌现出了一大批课改名师诸如胡永清七次获得化学学科标兵;陈新蕊五次获得英语学科标兵;雷旺兴、郭建勋等老师获得“全国化学竞赛园丁奖”;韩效武、贾芦存等老师获得“全国初中应用物理知识竞赛优秀指导老师奖”;杨国女等老师获得“省级优课”;姚雪莹、张千阳等老师获得静宁县中考英语学科“教学标兵”;周发虎、王亚妮等老师获得静宁县中考语文学科“教学标兵”;吴探春、冀涛等老师获得静宁县中考思品学科“教学标兵”。仅2016年中考中就获得九个学科的教学标兵。

  质量立校创奇迹

  学校连续16年受到国家、省、市、县的表彰奖励,这绝不是个偶然。这与她打造“立行课堂”,推行“六环节教学法”等课改经验是分不开的。日前,校长朱礼在山东泰安召开的“全国目标教学30周年研讨暨课堂展示会”上做了《风正岸阔春潮涌扬帆课改争上游》的专题报告,得到与会专家及老师的一致好评。课改专家崔成林评价道:“朱校长的报告对一线的教师非常有意义,值得学习和借鉴。”他主持研究的《六环节高效教学法》被全国课改联盟评为“百优”成果,为该校基础教育事业的发展探索了一条成功之路。

  质量要提升,教改是先导。课堂教学是促进学生发展、提高教学质量的最根本途径。为了进一步贯彻落实“以生为本、学为中心”的课程理念,学校始终遵循“强化教研教改,打造高效课堂”的工作思路,以县局推行的“学案导学六步教学模式”课改为契机,全力推进以“导入明标——自主学习——合作探究——展演展讲——训练反馈——小结反思”为主要内容的“六环节教学法”,引导学生由“学会”向“会学”转变,进而走向“乐学”。师生互动、生生交流、人人参与、多元反馈成了课堂教学的亮点。近三年在省市县各级课堂赛讲中均取得了优异成绩。于梅老师执教的中学英语《Howto get to school?》参加《2014中国教育电视优秀教学课例》评选活动,荣获一等奖;魏晓龙老师荣获“2016年甘肃省中小学教师基本功大赛暨观摩研讨活动”美术组一等奖;胡尚军、杨玉霞等12名老师获市级一等奖;张晶晶、崔旭霞等16名老师获得县级一等奖。

  特色兴校谋发展

  大地飞歌,开辟多元全面发展的新天地。人人爱阅读,处处飘书香,生生有兴趣已成为阿阳实验学校一道亮丽的风景线。

  “今日储存书香,明天提取智慧。”主管教学的副校长戴建华说。

  为挖掘和丰富学校的文化底蕴,打造书香校园的办学特色,阿阳实验学校成立了西岭读书会,定期举办教师读书沙龙;在创办《阿阳实验学校校报》和校刊《西岭文学》的基础上,又创办了《阿阳荐读报》,组建了文学社团,完善了图书馆,开辟了“好书同分享,诚信共阅读”开放式书架,给师生们提供了良好的阅读场所。各级各班也建有各具特色的图书角,形式多样的读书活动不仅充实了孩子们的课外时间,而且增强了同学们的学习兴趣,也进一步推进了校园读书“五个一”活动的开展。张珊珊、周佳颖被评为“静宁县2016年最爱阅读的学生”;柳应丰、孙斌被评为“最爱阅读的教师”。在平凉市首届“新华杯”中学生诗歌朗读大赛中,高晗婷、岳若轩和李涛代表学校参赛,荣获二等奖,化彦君被评为“优秀指导教师”。

  “我们在学生核心素养框架的引领下,开展丰富多彩的活动,引领学生健康成长。”主管政教的副校长王甲说。

  学校本着“立足学生个性发展,注重学生特长培养,促进学生全面发展”的宗旨,高度重视学校社团工作,相继组建了民乐、舞蹈书法、篮球、文学等20个社团,通过聘请专家、学校专业教师或特长教师承担社团辅导,负责社团活动的开展。学校规定每周的星期二、星期三下午为社团的活动时间,由政教处负责,派专人巡查记录,及时反馈,使社团活动规范化、常态化。学校还组织教师编写了社团校本教材,使社团活动课程化。如张玉卿的《教你打乒乓球》、王秀娟的《舞之韵》、张亚丽的《剪纸》等9种校本教材在县域内颇具影响。如今,民乐团、乒乓球、剪纸、国画等社团已成为该校的精品社团。乒乓球社团多次代表静宁县参加省、市级比赛,多次获得个人和团体冠军。在艺术等级考试中,学校先后有350多名学生通过甘肃省艺术等级评定,400多名毕业生通过艺术特长考试,升入高一级学校就读。其中有4人先后考入中央美术学院附属中学,并全部进入中央美术学院深造。目前,学校已成为国家级青少年乒乓球和足球训练基地、甘肃省体育后备人才培养基地和田径传统项目学校。

  特色就是活力,特色就是品牌。在教育竞争日趋激烈的今天,“千校一面”成为办学的大忌,特色越来越成为学校的“立校之本”。作为全国德育课题实验学校,阿阳实验学校始终坚持“立德树人”的德育工作思路,不断探索和完善德育工作新途径,形成了具有阿阳特色的“主体性德育”的德育工作新模式。寓德育于实践活动中,实行德育序列化,一月一主题,一周一活动。学校以“四节”和“四活动”为载体,每学年开展一次校园艺术节、校园体育节、校园读书节、校园科普节;每学年开展一次“学生文明礼仪与行为习惯养成教育”活动、“安全与法制教育”活动、“诚信做人与文明应考”活动、“寒、暑假学生综合实践活动”。学校定期组织“民族文化大家谈”黑板报评比、“民族精神代代传”手抄报比赛、“民族之花齐开放”作文竞赛、“知我中华、爱我中华”知识竞赛等系列活动。学校涌现出了一批优秀少数民族学生:如2014年回族同学兰剑荣获全县中考状元;2015年回族同学马蓉蓉进入全县中考前五十名;回族同学丁洋因在全县球类运动会中表现抢眼,以精湛的篮球技艺和良好的团队意识被静宁一中破格录取。2016年,学校被市委统战部评为“民族团结先进单位”。在全体师生的共同培育下,民族团结教育之花正开遍阿阳校园。

  学生综合素质评价是基础教育课程改革的重要内容,是促进学生全面发展的重要举措。根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》,学校制定了《阿阳实验学校学生综合素质评价——我的成长记录》,实行“一三五”综合评价方式,即一月一展示,学习小组、科任教师和班主任三级赋分,学生个人、学习小组、科任教师、班主任和学生家长五级评价,发挥了评价的激励和发展功能,记录了学生的综合素质,彰显了学生个性、发展了学生潜能。

  当岁月的斑驳已成印痕,历史将继续见证!今天的阿阳将高扬科学发展的新航帆,努力打造品牌学校的先进理念,创办高品质的立行教育,让师生人人拥有美丽、快乐、健康、成功的幸福人生,是阿阳人矢志不渝的目标和追求,并将激励阿阳人不断地去探索、去实践、去努力!我们坚信,阿阳实验学校的明天一定会更加美好!

编辑:顾洋
 
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