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静宁:社团活动助力“双减”政策有声有色落地

 2022/03/10/ 15:40 来源:每日甘肃网

  近年来特别是“双减”政策实施以来,静宁县认真贯彻落实党的教育方针,紧盯立德树人根本任务,立足每一名孩子上好学、学而优、有发展、能出彩,引导各中小学将规范提升社团活动与学生减负有机统筹,不断健全以社团活动为载体的校本课程服务体系,既丰富了学生校园文化生活,又确保了“双减”政策有声有色落地,使学校真正成为孩子们学习、生活的乐园。学校社团活动时间,同学们有的练习乐器、有的练习舞蹈、有的挥毫泼墨、有的放声歌唱、有的激情跳绳、有的快乐踢球……处处欢声笑语,处处生机勃勃,学生各有所爱、各有所乐、个性发展。

古筝社团

  坚持规划引领先行

  静宁县委、县政府高度重视学校美育工作,把加强体育、美育和劳动教育作为新时代县域教育高质量发展的有力抓手,作为提升学生核心素养的突破口,2021年,出台了《静宁县全面加强和改进新时代学校体育工作行动方案》《静宁县全面加强和改进新时代学校美育工作行动方案》《静宁县全面加强新时代中小学劳动教育实施方案》。县教育局坚持常态化、课程化、特色化、精品化原则,开发了以社团活动为载体的校本课程。常态化,即将社团活动纳入教学日常管理,提倡校尽其能、人尽其才、形式多样、全面普及;课程化,即将社团活动提升为校本课程,落实“八有”措施:有目标规划、活动计划、指导教师、辅导讲义、课时安排、展示平台、记录资料、督查评估;特色化,即指导各校根据实际,挖掘资源,扬长避短,不照搬、重创新,“人无我有”,体现原汁原味;精品化,就是“人有我好”“人好我精”,追求精品。

书法社团

  加大投入夯实基础

  多方争取支持加大社团活动投入力度。近五年投入资金3000多万元,为全县各中小学创建了社团活动室,建成了静宁三中思齐楼、阿阳小学艺综楼、南关小学综合楼等一批社团专用场馆。积极争取社会捐资,吸纳资金300多万元,为体育美育器材紧缺学校补齐了短板。积极争取家长支持,宣传动员经济条件较好的家庭根据孩子特长购买乐器,有效充实了学校美育教育硬件资源。投资200多万元,集中购置了一批先进乐器,在静宁一中、静宁三中、德顺小学组建了管乐社团。目前,全县中小学共组建社团2000多个,涵盖了课程延伸、科技信息、体育艺术、乡土文化、研学旅行等多个领域,其中音乐、美术等艺术类社团800多个,艺术教育不分城镇农村、不分学校大小,在全县所有中小学落地生根,实现了人人有项目、个个有特长、生生学艺术。

音乐社团

  培树典型示范带动

  培树了静宁一中、静宁三中、德顺小学管乐团,阿阳实验学校、阿阳小学、威戎小学、李店中心小学民乐团,静宁二中合唱团,文萃中学、城关初中陶艺团,深沟教委杨咀小学舞蹈团等一批精品艺术社团,引领带动全县所有中小学不断提升教育品位。德顺小学雏鹰管乐团荣获第十二届中国国际青年艺术周国际管乐节暨全国优秀管乐团队展演活动小学组一等奖;静宁三中管乐一团、二团分别参加了首届“大连国际管乐艺术交流惠民展演”活动、“中华杯”第十二届上海国际管乐艺术节,与国内外优秀乐团同台竞技,得到了现场专家和观众的一致好评,引起社会各界广泛关注和高度赞誉,上海一位音乐教授感叹:“大西北的孩子,脸上红二团还没褪尽,但玩的是高大上的艺术”。在全省第六届、第七届中小学艺术展演活动中,共获得一等奖13个、二等奖10个、三等奖6个,位列全市第一、全省前列。

足球社团

  创新机制推动落实

  “双减”背景下,如何减负增效、如何激发学生学习兴趣、如何提高学生学习效率、如何提升学生素养?面对中小学教育必须解决的这些课题,静宁县教育局聚焦教育改革发展,督促指导各中小学严格按规定开足开齐国家课程,认真落实“双减”和“五项管理”规定,持续加强教研支撑,全面提升课堂教学效率,把问题真正解决在课堂上,为社团活动腾出足够时间,使之作为“五育”融合和促进学生全面发展的重要抓手,持续规范提升,确保学生减负不减质。先后制定实施《静宁县推进中小学“五项管理”工作实施方案》《静宁县关于做好义务教育课后服务工作的实施方案》《静宁县持续深入推进师生读书工程建设书香校园实施方案》《静宁县义务教育阶段学校学生作业管理指南》《静宁县课堂教学基本规范》等一系列制度规范,把“减负”工作贯穿到其中,为科学规范开展社团活动提供了更多时间,有效解决学生成长“最后一公里”问题。倡导各中小学每年举办读书节、科技节、艺术节、运动会,截至目前连续举办了20届中小学文艺汇演活动、10届中小学生“艺术作品”展览、5届新春音乐会、1届科技节,为学生展示才华搭建了平台。

小提琴表演

  “好的教育就是教出活泼的人。”静宁县通过严格落实“双减”政策,持续完善并落实以社团活动为载体的校本课程,使学生的团队意识增强了、行为更加规范了、思维更加灵活了、学习更加勤奋高效了、精气神更加提振了、生活更加阳光自信了,核心素养得到提升,全人教育理念得以践行,学生发展内涵更加丰富,教育未来更可期待。(柴王宁 谭晓升)

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